Top.Mail.Ru

VR и AR — технологий в образовательном процессе

26 октября лабораторию виртуальной реальности учебного корпуса «Колледж Черемушки» института среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского МГПУ посетили студенты Института цифрового образования под руководством Александра Гриншкуна, начальника департамента информатизации образования.

Выездное занятие провел Вадим Малофеев, ответственный за лабораторию виртуальной реальности, в рамках дисциплины «Иммерсивные технологии в образовании». Студенты не только познакомились с новейшим оборудованием, но и обсудили ключевые вопросы применения VR и AR — технологий в образовательном процессе.

Студенты изучили особенности виртуальной и дополненной реальности, уделив внимание различиям между этими технологиями и обсуждению их целесообразного применения в различных образовательных целях. Затем внимание было сосредоточено на сравнении устройств для AR и VR, включая компоненты шлемов, типы линз и дисплеев. Студенты ознакомились как с простыми моделями для смартфонов, так и с полноценными портативными и стационарными VR — комплектами.

Для демонстрации эффекта полного погружения был проведен эксперимент с VR — приложением, в котором нужно было пройти по узкой доске. Для максимального погружения использовалась настоящая доска, которую студенты видели и в виртуальной среде. Этот опыт позволил прочувствовать, насколько глубоким может быть погружение в виртуальное пространство. Студенты сделали вывод, что с помощью VR можно прорабатывать и преодолевать фобии.

5257997065567462662
5260457776885391565


«Воевать с ИИ бессмысленно»: Александр Савенков о детстве в новую эпоху


03 ноября 2026 г.


В эфире шоу «Агора» директор института педагогики и психологии образования объяснил, почему не нужно воевать с искусственным интеллектом и чему должна учить школа в новых условиях

Эксперты ИПКР МГПУ о комплексной абилитации детей с нарушениями речи


02 ноября 2026 г.


Доценты Ирина Филатова и Виктория Черешнева на площадке института коррекционной педагогики рассказали о комплексном подходе к абилитации и обучению детей с нарушениями речи: от маршрутов до подготовки кадров и поддержки семей

Главные новости