Календарь событий

18 июня 2022 года в 12:00 состоится день открытых дверей магистратуры «Театральная педагогика и режиссура образовательной среды». 

Педагоги программы приглашают абитуриентов на очную встречу, посвященную подготовке к написанию эссе. Ее участники познакомятся с некоторыми практиками театральной педагогики, которые помогут лучше подготовиться к вступительному экзамену. 

«Программа магистратуры разработана на основе отечественных и мировых практик театральной педагогики (dramaeducation) и ориентирована на подготовку специалистов, владеющих современными технологиями организации и сопровождения культурного развития студентов, школьников и детей дошкольного возраста. Режиссура образовательного пространства является междисциплинарной научно-практической областью театральной педагогики, которая позволяет исследовать и проектировать структуру и особенности образовательного пространства социокультурного развития различных возрастных групп. В ходе освоения программы обучающимся предоставляется возможность приобрести профессиональные компетенции в области театральной педагогики, педагогики искусства и социокультурного проектирования», – рассказывает Екатерина Асонова, руководитель программы.  

Мероприятие пройдет в очном формате по адресу: ул. Каменная слобода, 4, каб. 404. Для онлайн-участников будет организована трансляция.   

Зарегистрироваться для участия можно  по ссылке. 

17 июня в 11:00 приглашаем на открытый экзаменационный показ студентов 1 курса направления подготовки "Театральное искусство" (Педагогическое образование) по дисциплине "Основы сценарного искусства".
Педагог - профессор Нина Опарина

Будут прочитаны стихотворения, написанные нашими студентами. Вы услышите их песни и увидите хореографические постановки, а также в программе показа - авторские прочтения произведений известных писателей и поэтов.

Условия посещения:
• Бесплатно, по регистрации
• Наличие паспорта обязательно
• Количество мест ограничено (50 человек)
• За 15 мин. до начала показа вход в зал будет закрыт

Московский городской педагогический университет совместно с Институтом проблем образовательной политики «Эврика», Институтом образования НИУ ВШЭ и Школой антропологии будущего РАНХиГС приглашает Вас принять участие в онлайн-заседании экспертного Клуба «Норма и деятельность».

Тема: «Антон Макаренко: педагогика отношений».

Заседание клуба откроют: Игорь Реморенко, ректор Московского городского, Александр Адамский, научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика», и Александр Асмолов, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС.

С основным докладом «Антон Макаренко: педагогика отношений» выступит Михаил Богуславский, главный научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования Института стратегии развития образования РАО, член-корреспондент РАО, профессор, почетный работник науки и высоких технологий Российской Федерации, вице-президент Международной Макаренковской ассоциации и Российской Макаренковской ассоциации.

В качестве дискусантов выступят: Игорь Реморенко, ректор МГПУ, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, Татьяна Кораблёва, кандидат философских наук, доцент Российского национального исследовательского медицинского университета им. Н.И. Пирогова, Президент Международной Макаренковской ассоциации и Российской Макаренковской ассоциации,  Александр Снегуров, историк, заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат психологических наук, доцент МГПУ, публицист.

Более подробно ознакомиться с программой встречи можно здесь.

Приглашаем 16 июня в 14:00 на государственный экзамен выпускного курса программы магистратуры "Академический и эстрадно-джазовый вокал".  Творческий экзамен, в рамках которого студенты выпускного курса по классу "Эстрадно-джазовый вокал" исполнят концертную программу.

Условия посещения:
• Бесплатно, по регистрации
• Наличие паспорта обязательно
• Количество мест ограничено (50 человек)
• За 15 мин. до начала экзамена вход в зал будет закрыт

Дорогие друзья, 16 июня состоится очередная встреча, где мы постараемся дать ответы на вопросы, связанные с микрокурсами и персонализацией высшего образования.

Эксперты Нетологии совместно с экспертами МГПУ представят результаты анализа российских и зарубежных исследований в области развития микрообучения. Рассмотрят тенденции и проблемы развития микрообучения в высшем образовании, а также представят опыт реализации персонализированного обучения магистрантов.

Примите участие в семинаре и обсудите лично с экспертами вопросы о том, что такое микрообучение? Могут ли быть внедрены микрокурсы в процесс образования в высшей школе? Возможно ли будет получать образование в вузе на основе микрообучения?

Спикеры семинара

Ольга Захарова, продуктовый методолог высшего образования, Нетология

Екатерина Лавренова, директор института цифрового образования, МГПУ

Подключайтесь и станьте участником дискуссии о микрообучении в контексте высшего образования

Подробная информация о серии семинаров Hi.Level на официальном сайте hl.mgpu.ru

С 2018 года Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» реализует масштабную федеральную программу по развитию личностного потенциала, обучение по которой прошли более 6000 человек из 20 регионов России.

Продолжением и развитием ценностей, результатов и практик программы на уровне высшего образования стала разработанная Московским городским педагогическим университетом магистерская программа «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация», содержание которой полностью соответствует концепции развития личностного потенциала, учитывает современные методические разработки в области поддержки личностного развития и средового подхода в образовании, а также включает в себя современные тренды и инструментарий по персонализации образовательного процесса и применение современных IT-решений.

Программа реализуется по направлению Психолого-педагогическое образование 44.04.02 с использованием современных дистанционных технологий, что создает условия для поступления и обучения магистрантов из всех субъектов Российской Федерации.

На программе предусмотрено 15 бюджетных мест!

Музейная практика для студентов 2 курса 2-х групп ИЯЗ ИГН: 2 бесплатные групповые экскурсии в Центр славянской письменности "Слово" на ВДНХ по заявке музейного комплекса МГПУ

Приглашаем 15 июня в 12:15 на открытый экзаменационный показ студентов 3 курса группы "СКД-191" "Стая" (по повести Константина Сергиенко "До свидания, Овраг!"). Это работа третьекурсников по дисциплине "Основы актерского мастерства", преподаватель Карина Обоимова.
Овраг – нечто большее, чем трава и земля. Овраг – это Дом для брошенных, забытых и преданных. Для всех тех, кто мечтает о тепле и любви. Все они – одна стая, у которых нет никого, кроме друг друга, и того маленького мира, что они сами для себя построили. Мира, в котором нашлось место радости и дружбе. Но счастье – вещь хрупкая. Она утекает как песок сквозь пальцы. И о былом остаются только истории. "Дядюшка Овраг, расскажешь сказку?"
Приглашаем всех желающих!

Условия посещения показа:
• Бесплатно, по регистрации
• Наличие паспорта обязательно
• Количество мест ограничено (50 человек)
• За 15 мин. до начала мероприятия вход в зал будет закрыт

В преддверии ЕГЭ по информатике Институт цифрового образования МГПУ приглашает учащихся школ, студентов и преподавателей на вебинар, посвящённый разбору заданий Олимпиады по информатике и информационно-коммуникационным технологиям МГПУ 2022.

На мероприятии будут подведены итоги Олимпиады по информатике и информационно-коммуникационным технологиям и рассмотрены задания Олимпиады, вызвавшие наибольшее количество затруднений.

Программа мероприятия:

1. Подведение итогов Олимпиады по информатике и информационно-коммуникационным технологиям.
2. Разбор заданий Олимпиады.
3. Ответы на вопросы.

Приглашаем всех желающих в среду 15 июня 2022 года в 16.30 в 252 аудиторию в ИИЯ на Курской на чаепитие и на девятую, июньскую, встречу кружка «Этимологические раскопки» для всех желающих.

Темы следующие:

1) «Ум за разум: великие умы в индоевропейских языках»

2) Итоги этого года

Ждем всех любителей этимологии и чаепития (с чем-нибудь для чаепития)!
Более того, есть возможность поприсутствовать через программу MS Teams по ссылке.

Организаторы:

Владислав Алпатов

Наталья Чикало

P.S. Для тех, кто в первый раз слышит, вот темы наших этимологических встреч в предыдущие годы:

1. Корни "здоровье / болезнь"  в индоевропейских языках
2. Корни "жизнь/ смерть" в индоевропейских языках
3. Корни “земля” в индоевропейских языках
4. Корни “кровь” в индоевропейских языках
5. Корень "ker" (рог, вишня, карат и т.д.)
6. Корень "вед-"
7. Заметка о корне мог-/мож-/мощь
8. "Огонь и двери" – соответствующие корни в ИЕ языках
9. "Индоевропейская диета" (пищевая лексика)
10. Этимология слов, связанных с праздниками (в первую очередь, с Новым Годом и Рождеством Христовым)
11. "Формы, меры и весы" в этимологическом освещении (круг, квадрат, пуд, мера, угол, талант, секунда и т.д.)
12. Этимология названий одежды
13. "Темные этимологии": слова с невыясненными этимологиями
14. Обзор этимологического состава русского литературного языка
15. Учимся читать по-гречески; греческие заимствования в русский и английский
16. Учимся читать на иврите; заимствования из иврита в русский
17. Учимся читать на арабском; заимствования из арабского в русский
18. Учимся читать на старославянском; поэзия слова и заимствования
19. Учимся читать на грузинском; заимствования из грузинского в русский
20. Учимся читать на армянском; заимствования из армянского в русский
21. Учимся читать по-венгерски.
22. Этимология устойчивых выражений
23. «Диакритика в этимологическом водовороте»: корень “вер(т)-” (вертеть, ворот); система и происхождение диакритических знаков
24. Этимология собственных имен в русском языке
25. Этимология русских фамилий
26. Общий этимологический фон русского и английского языков
27. Основные фонетические законы в германских языках
28. Языковой пейзаж Европы.
29. Некоторые лондонские урбанонимы – этимология (с фотографиями)
30. Топонимы Иерусалима (с фотографиями) в этимологическом освещении
31. Исландия в этимологическом разрезе (с фотографиями)
32. Грузия в этимологической и алфавитной перспективе (с фотографиями)
33. Индоевропейские корни "свет" и их производные
34. Индоевропейские корни "радость" и их производные
35. «Голодные глаголы, реющие речи и жареные тосты»: ИЕ слова для обозначения говорения
36. Индоевропейский дом и его части
37. Индоевропейские корни тематического поля «печаль» и их производные
38. «Человек и закон» в индоевропейских языках
39. «Преступление и наказание» по-индоевропейски
40. Семантика добра и зла в индоевропейской лексике
41. Учимся писать по-корейски. Корея в алфавитной перспективе (с фотографиями); возможные ностратические этимологии.
42. Огонь, очаг, имущество и другие опасные вещи
43. Гром, молния и дождь: этимология названий природных явлений

15 июня 2022 г. в 15:30 на заседании кафедры французского языка и лингводидактики ИИЯ состоится предзащита кандидатской диссертации Вишневецкой Натальи Владимировны на тему «Методика обучения будущих преподавателей вуза лексическому компоненту социолингвистической компетенции (английский язык)», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 5.8.2 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки).

Научный руководитель - д.п.н., профессор Е.Г. Тарева

Рецензенты: д.п.н., профессор Е.Я. Орехова, к.п.н. И.И. Головчанская.

Приглашаем на мастер-класс по графическому дизайну. Он является продолжением предыдущего мастер-класса 08 июня «Ретушь фотографии и коллажирование в рекламе с помощью программы Adobe Photoshop». В макете плаката может быть использована фотография, подготовленная на предыдущем занятии. Поэтому максимально эффективный результат Вы получите, присутствуя на обоих мастер-классах. Однако, это не мешает включиться в процесс работы над плакатом всем желающим, так как основная фотография для макета будет выдана в качестве обязательного материала.

На мастер-классе вы узнаете:

- что такое плакат в графическом дизайне и его виды

- как мыслит профессиональный дизайнер при решении поставленной задачи, какие сервисы и инструменты использует

- что такое векторная графика и ее отличия от растровой

- что такое инфографика и ее роль в плакате

На мастер-классе вы научитесь:

- методически грамотно работать над макетом

- работать с брифом, подбирать материал

- работать с композицией и цветом

- работать с инфографикой

- выделять главное, работать с текстом

- изучите основные инструменты Adobe Illustrator, необходимые для разработки дизайна плаката

- научитесь готовить файл в печать

Необходимые материалы: компьютер или ноутбук, установленные программы Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Acrobat, стабильное интернет-соединение.

Желающим участвовать в мастер-классе онлайн, на платформе MS Teams, нужно пройти регистрацию

ПОСМОТРЕТЬ ТРАНСЛЯЦИЮ ВКонтакте

ПОСМОТРЕТЬ ТРАНСЛЯЦИЮ YouTube

Для детей летнего лагеря в Ростокино (45 чел.) организуем бесплатные групповые экскурсии в Музей городского хозяйства Москвы, павильон "Макет Москвы" на ВДНХ по заявке музейного комплекса

15 июня 2022 г. в 16:15 на заседании кафедры французского языка и лингводидактики ИИЯ состоится предзащита кандидатской диссертации Солянко Екатерины Анатольевны на тему «Методика обучения студентов письменной интернет-коммуникации в сфере обиходно-бытового общения (китайский язык, начальный этап)», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 5.8.2 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки).

Научный руководитель - д.п.н., профессор Е.Г. Тарева

Рецензенты: д.п.н., профессор Г.В. Сороковых, к.п.н. С.В. Дудушкина.

В условиях конкурентной борьбы за экономическое и инновационно-технологическое превосходство на мировой арене прогрессивные страны мира (в том числе и Россия) на протяжении последних десятилетий делают ставку на интеллектуально-творческую одаренность как стратегический государственный ресурс. Особой востребованностью в этом контексте пользуются как специалисты (педагоги, психологи и тьюторы), компетентные в вопросах выявления, прогнозирования и развития детской одаренности, так и управленцы, способные выстроить системную работу организаций, удерживающую множественные контексты: от подбора высококвалифицированных кадров, учета дефицитов и удовлетворения запросов ключевых стейкхолдеров до формирования безопасной развивающей среды с учетом современных трендов (информатизации, волатильности рынка труда и т.п.).

Магистерская программа «Развитие детской одаренности» разработана специально с ориентацией на большие вызовы XXI века и стратегию научно-технологического развития страны до 2025 года, согласно которой в каждом субъекте РФ планируется создание регионального центра выявления и поддержки одаренных детей по модели и с учетом трансляции успешных практик Образовательного центра «Сириус». Программа реализуется в очном сетевом формате с применением современных дистанционных образовательных технологий, что позволяет обучаться в магистратуре, находясь в регионе своего проживания.

На программе предусмотрено 15 бюджетных мест!