Календарь событий

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

Хотите мотивировать учеников на сложные темы, внедрить инновации на уроке математики и увидеть рост результатов? Присоединяйтесь к нам!

Что вы получите:

• практические сценарии организации процесса обучения математике в цифровой образовательной среде;
• опыт работы с платформами интерактивных математических систем;
• разбор кейсов, примеры использования цифровых инструментов в учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников по математике.

Мы покажем, как цифровая среда изменяет преподавание математики — от теории до практики. Вы обретете новый взгляд на обучение предмету, убедитесь в необходимости использования цифровых инструментов в педагогической практике!

Фото: МГПУ

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

Условия жизни постоянно меняются под воздействием современных технологий, все вокруг свидетельствует о том, что необходимо целенаправленно обучать школьников принципам работы интеллектуальных систем и методам взаимодействия с ИИ-инструментами. Но как это сделать без ущерба для традиционных тем – текстовых процессоров, электронных таблиц и баз данных? Просто «рассказать про ChatGPT» – не вариант.

На вебинаре будут затронуты вопросы:

• органичного встраивания ИИ в существующую содержательно-методическую линию «Информационные технологии», пронизывающую весь школьный курс информатики;
• включения содержательных модулей по ИИ в обучение информатике на базовом и углубленном уровнях;
• реализации практических примеров: от анализа данных до нейросетей — на конкретных уроках;
• методических рисков и способов их преодоления: как не перегрузить детей и сохранить фундаментальность курса.

Фото: МГПУ

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

Если вы или ваши учителя ищут способы заинтересовать каждого ученика и раскрыть его потенциал в математике, повысить образовательные результаты, то наш вебинар для вас.

Планируется:

• Освоить педагогические технологии для уроков математики: от проектной методики и геймификации до цифрового моделирования.
• Получить вдохновение и рабочие инструменты от экспертов и учителей-практиков по внедрению технологий в педагогический процесс.

Цель вебинара – соединить лучшие теоретические и практические технологии для обучения математике, создав среду для совместного поиска решений: вызов это или необходимость? Мы дадим участникам целостное понимание интеграции технологий в педагогическую практику и продемонстрируем возможности их применения на уроке математики.

Фото: МГПУ

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

В учебную дисциплину «Труд (технология)» вошел раздел про технологии интернета вещей. Именно в контексте данного учебной дисциплины мы ответим на вопросы:

• Что такое умные системы и какие их особенности?
• Что такое интернет вещей, когда он возникает и для чего он необходим?
• Как с методической точки зрения ввести понятия умных систем и интернета вещей и на что обратить внимание при реализации практических работ с учениками?
• Какие можно реализовать проекты в области технологий интернета вещей, в том числе межпредметного характера?
• Какие возникают угрозы в области безопасности, связанные с технологиями интернета вещей?

Фото: МГПУ

Хотите пилотировать FPV-дроны и при этом понимать, как учить этому других? Мир FPV притягивает скоростью и технологичностью, но за зрелищными полетами часто скрывается хаос из оборудования, симуляторов и разрозненных советов без педагогической логики. На этом мастер-классе мы покажем, как превратить FPV-пилотирование в продуманную образовательную практику.

Вы познакомитесь с методикой обучения пилотированию FPV-дронов, разработанной преподавателями института цифрового образования МГПУ: разберёте структуру программы, последовательность учебных заданий, принципы выбора оборудования и навыки, к освоению которых стоит целенаправленно вести обучающихся. Практическая часть будет посвящена работе в симуляторе с настоящими пультами управления – Вы почувствуете механику полета от первого лица, познакомитесь с FPV-оборудованием и на собственном опыте увидите, что симуляционный полет лишь на первый взгляд кажется простым, а реальное освоение пилотирования требует времени, систематических тренировок и продуманной методики.

Максимальное количество участников: 20 

Фото: МГПУ

В Московском городском педагогическом университете пройдет основной этап V Всероссийской олимпиады молодых учителей по математике и методике ее преподавания.

К основному этапу Олимпиады были допущены участники, набравшие наибольшее количество баллов в своей номинации. Список участников основного этапа доступен по ссылке.

Основной этап проводится дистанционно в синхронном режиме, включает выполнение теоретических, практических и практико-ориентированных конкурсных заданий, содержание которых соответствует теме олимпиады, и состоит из двух туров: 1 тур – решение 4 олимпиадных задач (всего 90 минут); 2 тур – последовательное решение 4 методических заданий (60 минут, по 15 мин на кейс).

Ссылки на подключение и инструкции участники, прошедшие в основной этап Олимпиады, получат до 15 апреля включительно на электронные почты, указанные при регистрации.

Желаем успехов!

Фото: МГПУ

Московский городской университет проводит юбилейный V «Московский студенческий DATA-Хакатон» для студентов бакалавриата и специалитета университетов.

В ходе мероприятия участники смогут продемонстрировать мастерство использования технологий больших данных и искусственного интеллекта для интерпретации связей, скрытых в данных.

Хакатон проводится с целью повышения уровня владения инструментами работы с данными и формирования навыков подготовки аналитических отчетов по итогам выполненных исследований. Участникам будут предложены реальные задачи и датасеты от партнеров конкурса.

К работе Жюри привлекаются ведущие специалисты МГПУ и представители IT-компаний. Партнеры конкурса рассмотрят возможность организации стажировок для победителей и призёров.

Для участия в отборочном этапе каждому члену команды, а также ее руководителю необходимо зарегистрироваться на портале конкурса до 27 марта 2026 года включительно. Руководитель заполняет форму отборочного этапа и прикрепляет мотивационное письмо команды, в котором команды обосновывает свое желание принять участие в «DATA-Хакатоне».

Подробности и регистрация по ссылке.

Фото: МГПУ

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

• С чего начинается интеграция обучения пилотированию гражданских БАС в школьную программу?
• Как соотнести типы беспилотников с условиями конкретного образовательного учреждения и какие технические решения обеспечат безопасную и эффективную работу в закрытых помещениях?

На занятии мы рассмотрим классификацию дронов, применимых в учебном процессе, критерии выбора моделей для работы внутри здания, а также сопутствующее оборудование, без которого невозможно организовать полноценные занятия. Будут проанализированы конкретные примеры техники и технологии.

Фото: МГПУ

Московский городской университет приглашает всех желающих 16 апреля 2026 года принять участие в образовательной онлайн сессии «День больших данных».

В онлайн формате спикеры - представители IT-отрасли и специалисты компаний, занимающихся аналитикой больших данных, расскажут о некоторых способах визуализации данных, о том, какие современные инструменты разрабатывают и используют компании, чем может быть полезен анализ данных при решении задач государственного управления.

Программа мероприятия:

13:00-14:00 – «Данные в образовании на волнах IT-революций»

Иван Бибилов, руководитель проектов по интердисциплинарным программам, «Яндекс Образование»;

14:30-15:30 – «Большие данные: опыт Центра информационных технологий и систем органов исполнительной власти имени А.В. Старовойтова»

Виктор Евсиков, начальник отдела технологий машинного обучения и обработки больших данных Научно-технического центра интеллектуальных автоматизированных систем ЦИТиС.

Модератор: Антон Елисеев, аспирант направления 5.8.2 «Теория и методика обучения и воспитания» института цифрового образования МГПУ

Фото: МГПУ

Приглашаем на IV ежегодный научно‑практический семинар «Интернет вещей в образовании», который проведет институт цифрового образования Московского городского педагогического университета 15 апреля 2026 года в 16:00. Мероприятие пройдет в онлайн‑формате — присоединяйтесь из любой точки мира, чтобы погрузиться в мир современных образовательных технологий!

В программе — шесть ярких докладов от экспертов из образовательных учреждений и ведущих технологических компаний, из которых можно будет узнать об искусственном интеллекте вещей (технологии AIoT, объединяющей искусственный интеллект и интернет вещей), об автоматизации школьных зданий и создании умных школ, о проектной деятельности и применении сквозных задач в обучении технологиям интернет вещей, а также об образовательных наборах по интернету вещей.

Ссылка для подключения на семинар.

Программа семинара:

1. IoT — AIoT — что дальше? Панкратова Людмила Павловна, методист УЦ ГБНОУ «Академия технического творчества и цифровых технологий».
2. Возможности «Интернета вещей» в проектной деятельности школьников и студентов. Скамницкая Ванесса Васильевна, специалист отдела развития ООО «МГБот».
3. Автоматизация и мониторинг для учреждений образования. Мещеряков Борис Андреевич, менеджер по развитию BMS АО «Иридий БМС».
4. Образовательные решения в сфере интернета вещей со встроенными нейросетевыми системами от ГК «Прикладная робототехника». Зеленюк Егор Сергеевич, руководитель проектов ГК «Прикладная робототехника»
5. Построение сети IOT устройств на базе учебного стенда ЛАРТ СП-В1 IOT. Едалов Андрей Борисович, инженер ООО «ЛАРТ».
6. Сквозные задачи в изучении технологий интернета вещей. Давыдов Алексей Евгеньевич, учитель АНО ОШ «Новогорск» и АНО СОШ «Академическая гимназия», студент 2 курса магистратуры «Интернет вещей в образовании».

Ведущие семинара:

Абушкин Дмитрий Борисович, кандидат педагогических наук, доцент департамента информатики, управления и технологий института цифрового образования МГПУ

Кондратьева Валерия Александровна, ассистент департамента информатики, управления и технологий института цифрового образования МГПУ.

Фото: МГПУ

Современный учитель работает в условиях стремительного обновления содержания образования. В школьную программу входят новые разделы, а традиционные методики преподавания математики требуют пересмотра в связи с появлением цифровых образовательных сред.

Институт цифрового образования МГПУ подготовил серию вебинаров, посвященных внедрению современных технологий в образовательную деятельность.

Вебинары ориентированы на практическое применение. Каждый участник получит конкретные инструменты, сценарии и алгоритмы, готовые к использованию в урочной и внеурочной деятельности. Кроме того, слушатели узнают о возможностях обучения в институте цифрового образования.

• Как организовать работу с иммерсивными технологиями в школе так, чтобы это не превратилось в разовую акцию?
• Какие устройства и программы действительно подходят для систематического обучения, а не только для демонстрации эффектных сцен?

На вебинаре разберем организационные вопросы: как интегрировать технологии в учебный план, как обеспечить безопасность обучающихся и какие требования к помещению нужно учесть. Далее перейдем к конкретике — сравним типы устройств, подходящих для школы, обсудим их особенности, удобство и совместимость. Отдельное внимание уделим программному обеспечению — какие платформы и приложения уже готовы к использованию в классе, не требуют сложной настройки и имеют понятную для учителя логику управления.

Фото: МГПУ

В институте цифрового образования МГПУ для студентов третьего курса бакалавриата и специалитета пройдет Эдьютон «Мы создаем МЭШ».

Эдьютон (англ. eduthon, от education — образование и marathon — марафон) — продвинутый формат образовательного события для студентов-педагогов, в рамках которого в течение ограниченного времени команды должны разработать вместе с экспертами и представить жюри контент для сценария урока в Московской электронной школе на заданную организаторами тему.

Эдьютон проводится в Московском городском с 2021 года. В этом году на конкурс приглашаются студенты педагогических направлений подготовки не только МГПУ, но и других вузов России.

Оргкомитет конкурса традиционно возглавит проректор МГПУ Дмитрий Агранат.

Партнером Конкурса выступает российский разработчик программного обеспечения для развивающих занятий с детьми «Мерсибо».

Команде, желающей принять участие в Эдьютоне, необходимо зарегистрироваться на сайте конкурса и прислать мотивационное письмо в Оргкомитет путем заполнения отборочного этапа конкурса не позднее 23 марта 2026 года.

Фото: МГПУ

С 1 по 2 апреля в Москве в 13-й раз пройдет Московский международный Салон образования MMCO.ЭКСПО-2026 — крупнейшая в России и странах СНГ площадка для демонстрации новых решений, обмена опытом и обсуждения трендов в образовании. Центральная тема деловой программы этого года — «Образование для экономики будущего».

В этом году Московский городской педагогический университет вышел на новый уровень партнерства с Московским международным салоном образования. Директор института непрерывного образования МГПУ Марина Шалашова вошла в состав программной дирекции ММСО и выступила куратором трека деловой программы «Развитие педагога» — одной из ключевых содержательных линий Салона.

Курируемые сессии трека «Развитие педагога»:

• Молодой педагог: как раскрыть потенциал и сохранить любовь к профессии?
• Педагогу нужен педагог: сообщества в образовании
• Горизонтальная карьера учителя — новые позиции и роли педагога в современной школе
• Роль учителя в подготовке кадров для высокотехнологичной экономики
• Современные форматы взаимодействия с родителями: от информирования к со-творчеству
• Как студенческие олимпиады и конкурсы запускают карьеру молодых педагогов до диплома

Эксперты МГПУ в программе 

1 апреля

Молодой педагог: как раскрыть потенциал и сохранить любовь к профессии?

• 11:00-11:50
• |
• Профессор ИГН Галина Савиных

В рамках дискуссии мы обсудим вопросы адаптации молодых педагогов в коллективе, барьеры, с которыми они сталкиваются на практике, профилактику эмоционального и профессионального выгорания молодых учителей. Обсудим имеющиеся практики создания среды, где выпускник вуза за 2–3 года становится драйвером изменений в образовательной организации. Рассмотрим, какова роль школы, институтов развития образования и профессиональных сообществ в решении этой задачи.

Дискуссия призвана стать открытой площадкой для диалога, обмена опытом и практическими кейсами, которые помогли молодым педагогам не выгореть, а состояться в профессии.

2 апреля

Кому и как учить робототехнике?

• 09:00-09:50
• |
• Директор ИЦО Владимир Абрамов

В условиях новой геополитической реальности технологическое превосходство, определяемое интеграцией искусственного интеллекта (ИИ) и робототехники, стало главным полем битвы за национальную конкурентоспособность. Глобальный рост спроса на STEM-кадры и технологический императив, продиктованный четвертой промышленной революцией, вынуждают ведущие мировые державы формировать четкие национальные стратегии.

Как и чем система образования отвечает на этот вызов? Как происходит подготовка педкадров в области высоких технологий? Как работает вертикаль от детского сада до вуза в области робототехники?

Роль учителя в подготовке кадров для высокотехнологичной экономики

• 15:00-15:50
• |
• Директор ИСМиТО Антон Марко

Подготовка будущих инженеров и ученых начинается в школе, где созданы условия для развития у учащихся интереса к математике, естественным наукам и современным технологиям, где решаются творческие и инженерные задачи, организовано знакомство с перспективными профессиями и региональными рынками труда. Ключевая роль принадлежит педагогу, который понимает и принимает задачи воспитания и обучения будущих инженеров, исследователей, развития их личностного потенциала.

В рамках дискуссии обсудим компетентностный профиль учителя, решающего задачи подготовки кадров для развития экономики нашей страны, региональные практики создания образовательного пространства воспитания и обучения будущих инженеров и ученых, практики кооперации школьного сектора с предприятиями реального сектора экономики.

Как студенческие олимпиады и конкурсы запускают карьеру молодых педагогов до диплома

• 16:00-16:50
• |
• Директор НИИ УГО Светлана Вачкова, руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ УГО Елена Петряева

Дискуссия будет посвящена переосмыслению роли студенческих педагогических олимпиад и конкурсов: из формата соревнований — в эффективный социальный лифт для будущих учителей. Участники обсудят модели поддержки победителей: систему грантов и наставничества для внедрения их авторских проектов в реальную образовательную практику, практики формирования личного бренда молодого педагога после участия в конкурсах на примерах Всероссийской олимпиады для студентов «Я — профессионал», олимпиады для студентов и выпускников «Высшая лига», Всероссийского студенческого проекта «Твой ход» и др. Дискуссия нацелена на обсуждение перспектив развития системы студенческих конкурсов как ключевого инструмента для привлечения в профессию самых ярких и мотивированных выпускников.

Подготовка школьного учителя и педагога дополнительного образования в вузе: варианты интеграции профилей и программ

• 17:00-17:50
• |
• Доцент ИЦО Дмитрий Абушкин

В процессе модернизации высшего педагогического образования в РФ начинают формироваться модели реализации 2-х и более профилей, объединяющих подготовку школьного учителя и педагога дополнительного образования. Реализация этих новых интегрированных моделей позволяет уже на этапе обучения педагогов формировать компетенции профессионального взаимодействия для достижения комплекса целей образования.

В рамках тематической сессии будут представлены лучшие практики реализации интегрированных профилей подготовки в вузах РФ по смежным предметам общего образования и направлениям дополнительного образования. Дискуссия будет посвящена поиску эффективных моделей многопрофильной подготовки учителей и педагогов дополнительного образования.

Современные форматы взаимодействия с родителями: от информирования к со-творчеству

• 17:00-17:50
• |
• Директор ИПКР Елена Ушакова, заведующий кафедрой ИНО Наталия Шевелёва

Участники дискуссии обсудят, как меняются форматы коммуникации между педагогом и родителями: от традиционных моделей к диалогу и полноценному партнерству. Будут представлены практики со-творчества и разделенной ответственности во взаимодействии педагога и семьи. Обсудим, как сделать так, чтобы родители стали полноправными создателями образовательной среды вместе с педагогами, где инициативные группы родителей помогают организовывать события, консультируют других родителей и участвуют в адаптации новых семей, используя цифровые инструменты при выстраивании партнерства в создании образовательной среды.

Зарегистрироваться на ММСО.ЭКСПО-2026 можно перейдя по ссылке и нажав кнопку «Стать посетителем».

Фото: ММСО

В институте цифрового образования МГПУ состоится открытая лекция «Как можно учить физике в школе», которую проведет выдающийся педагог — Горбушин Сергей Александрович.

Сергей Александрович — не просто учитель, а настоящий наставник и новатор в области школьного образования. На протяжении многих лет он ежегодно становился победителем конкурса учителей фонда «Династия» (с 2004 по 2015), был дважды удостоен Премии Президента РФ и Премии Правительства Москвы, а также носит звание Почетного работника общего образования и Заслуженного учителя Москвы. Его авторские учебные пособия «Как можно учить физике» и «Как можно учить физике в 7–8 классах» стали настольными книгами для многих молодых педагогов, помогая им делать первые шаги в профессии.

На встрече Сергей Александрович поделится своим уникальным опытом, расскажет о современных методиках и подходах, которые делают обучение физике не только эффективным, но и по-настоящему увлекательным для школьников. Особое внимание будет уделено ответам на вопросы, практическим советам по организации уроков, развитию интереса к предмету и формированию у учеников научного мышления.

Фото: МГПУ

Присоединиться к дискуссии

В рамках XIII Онлайн-Форума «Наука и Технологии в Образовании» состоится заседание дискуссионного клуба «По закону причинности». Тема встречи – «Развитие содержания предметной области «Информатика» и смежных направлений компьютерной науки».

В настоящее время в разных странах мира выстраиваются собственные модели преподавания информатики в школе. Великобритания с 2014 года сделала данный предмет обязательным с 5 лет, сфокусировавшись на вычислительном мышлении. США делают ставку на креативность и разработку приложений, готовя инженеров-разработчиков. Китай обеспечивает интенсивную практику и раннюю специализацию, внедряя модули по искусственному интеллекту, робототехнике и анализу данных.

Россия традиционно сильна в фундаментальной математической подготовке и алгоритмическом мышлении, что подтверждается лидерством на международных олимпиадах. Как развивать это преимущество в условиях стремительного развития технологий?

В рамках дискуссии эксперты обсудят:

1. Как ФГОС отвечает на вызовы технологического лидерства?
2. Есть ли системные разрывы и не будет ли стандарт отставать от реальности?
3. Является ли ИИ мощным ресурсом в преподавании информатики?
4. Что должны знать школьники и педагоги об ИИ?
5. Как педагоги и учащиеся могут стать критически мыслящими потребителями и ответственными создателями ИИ?
6. Должна ли робототехника стать мощным ресурсом в преподавании информатики?
7. Как развивается технологическая база в школах и педвузах?
8. Что должно быть в инфраструктурных листах по оснащению кабинетов «Информатики»?

Участники дискуссии:

Бабенкова Надежда Евгеньевна, основатель и генеральный директор ООО «Брейн Девелопмент», Вице-президент Международной Ассоциации Детской Робототехники IYRA (штаб-квартира в Ю. Корее).

Валов Михаил Петрович, управляющий компании «Сокол ПРО», интегратор образовательных решений, г. Нижний Новгород.

Вирич Юрий Владимирович, директор по маркетингу и развитию компании «АВРОРА Образование».

Григорьев Сергей Георгиевич, член-корреспондент РАО, доктор технических наук, профессор департамента информатики, управления и технологий института цифрового образования МГПУ.

Карташова Людмила Игоревна, заместитель начальника департамента по учебной работе, доцент департамента информатики, управления и технологий МГПУ, кандидат педагогических наук, доцент.

Кушнеренко Анатолий Георгиевич к.ф.-м.н., доцент, Заведующий отделом учебной информатики ФГАУ «Федеральный научный центр Научно-исследовательский институ системных исследований (НИИСИ) Национального исследовательского центра «Курчатовский институт»».

Леонов Александр Георгиевич д.п.н., к.ф.-м.н. руководитель цифровой трансформации (CDTO), Зав. кафедрой дополнительного образования «Федеральный научный центр Научно-исследовательский институ системных исследований (НИИСИ) Национального исследовательского центра «Курчатовский институт»».

Рузин Иван Владимирович - Начальник отдела аналитики содержания образования ИСМиТО МГПУ

Модераторы дискуссии:

Абрамов Владимир Иванович, директор института цифрового образования МГПУ.

Егорова Ирина Игоревна, президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.

Фото: МГПУ

Московский городской педагогический университет, совместно с Пермским государственным гуманитарно-педагогическим университетом, «Ульяновским государственным педагогическим университетом имени И. Н. Ульянова» и АО «Просвещение» приглашают молодых педагогов принять участие в юбилейной V Всероссийской олимпиаде молодых учителей по математике и методике ее преподавания.

Олимпиада направлена на формирование мотивации у молодых и будущих учителей к профессиональному саморазвитию, повышению уровня профессиональных компетенций.

Олимпиада предполагает личное первенство и проводится в дистанционном формате. К участию в Олимпиаде приглашаются студенты 3-5 курсов – будущие педагоги математики, физики, экономики и др., молодые педагоги в возрасте до 35 лет. Количество студентов и педагогов, представляющих одно учебное учреждение, не ограничено.

Все участники делятся по трем возрастным категориям: от 18 до 22 лет, от 23 до 28 лет, от 29 до 35 лет (по возрасту на дату регистрации на Олимпиаду). Участие в олимпиаде бесплатное.

Тематика олимпиады «Логарифмы».

Регистрация доступна по ссылке до 29 марта включительно.

Отборочный этап пройдет 25-29 марта 2026 года, включает решение тестовых заданий по элементарной математике и методике обучения математике по теме Олимпиады. Количество попыток одна.

К участию в основном этапе, который пройдет 18 апреля 2026 года, будут допущены участники, набравшие наибольшее количество баллов по результатам отборочного этапа, но не менее 50% от максимально возможного числа баллов.

Подробности на странице олимпиады.

Фото: МГПУ