| Код, шифр | 44.03.03 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Специальное (дефектологическое) образование |
| Уровень образования | высшее образование - бакалавриат |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Олигофренопедагогика |
| Реализуемые формы обучения | Очно-заочная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Афанасьева Юлия Анатольевна | доцент | • Методика преподавания математики • Методика преподавания русского языка • Теория и методика математического развития дошкольников • Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими ЗПР • Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями • Педагогические системы образования школьников с нарушениями развития |
• В 2000 году окончила Московский городской педагогический университет по специальности «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации – олигофренопедагог. |
олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» (32 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2025 г. • «Создание курса на базе LMS МГПУ» (ГАОУ ВО МГПУ, 09.09.2024–14.10.2024, 16 часов) (Афанасьева Ю.А.); • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» (ФГБОУ ВО ГУУ, 18.11.2024–08.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Эффективная цифровая и коммуникационная среда преподавателя: синергия законодательных требований и цифровых инструментов» (ООО «Ай Пи Ар Медиа», 16.12.2024–30.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2023 г. • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования)» (72 часа), г. Москва, ФГБО ВО МПГУ, 2023 г. • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. • «Педагогическая модерация учебных проектов» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. |
• В 2011 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовательном учреждении» в ГОУ ВПО МГПУ на ведение деятельности в сфере Менеджмент в образовательном учреждении. | 27 лет | 22 года | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
| Браткова Маргарита Владимировна | доцент | • Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья • Практикум по сопровождению ребенка с ограниченными возможностями здоровья • Технология разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с нарушениями в развитии • Технология разработки индивидуального образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья • Комплексная помощь семье, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья • Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с нейротравмой |
• В 1992 году окончила Московский государственный педагогический университет им В.И. Ленина по специальности «Дефектология». • Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена решением диссертационного совета ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» по защите диссертации «Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы», 13 апреля 2006 года и утверждена ВАК РФ 20 октября 2006 года, 39 к/166. • Ученое звание доцента по специальности «Коррекционная педагогика» присвоено решением ВАК 26 июня 2009 г. |
Дефектология | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Разработка электронных образовательных материалов в Московской электронной школе (начинающий разработчик)» 2023 • «Создание курса на базе LMS МГПУ» 2024 • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ профиля дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования))» 2024 • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» 2024 |
35 лет | 17 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Валявко Светлана Михайловна | доцент | • Специальная психология • Психология инклюзивного образования • Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития • Психология лиц с нарушениями развития речи • Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы • Закономерности нервно-психического и речевого развития • Культурно-исторический подход в образовании • Психология здоровья |
В 1982 году окончила с отличием Иркутский государственный педагогический институт по специальности: "Дефектология". В 2002 году окончила Московский институт открытого образования по специ-альности «Психология» |
Олигофренопедагогика и логопедия | кандидат психологических наук, доцент | кандидат психологических наук, доцент | 2019 ГАОУ ВО МГПУ • «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», 72 ч. • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 36 ч. 2020 МГУ «Разработка и реализация рабочих программ дисциплин (модулей) по финансовой грамотности 2022 ГАОУ ВО МГПУ «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» 36 ч Актион Университет • «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда», 16 ч. • «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве», 16 ч. |
47 лет | 22 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Специальная психология Заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 37.03.01 Психология Психология личности и консультативная психология Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная | |
| Варламова Алла Вячеславовна | доцент | • КВ: Развитие и обучение слабослышащих и позднооглохших детей • КВ: Сопровождение ребенка с кохлеарным имплантом в инклюзивной среде • Медико-педагогическая диагностика и реабилитация детей с нарушениями слуха • Методики обучения предметно-практической деятельности • Обучение восприятию и воспроизведению устной речи • Обучение детей с нарушениями слуха восприятию и воспроизведению устной речи • Особенности тьюторского сопровождения детей с нарушениями слуха • Предметно-практическое обучение детей с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое сопровождение кохлеарно-имплантированных детей • Создание коррекционно-развивающей среды и формирование жизненных компетенций у детей с нарушениями слуха • Сурдопедагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха в семье |
Высшее образование (МХТИ им. Д.И. Менделеева, 1991 г., Московский педагогический университет, 2010 г.) | сурдопедагогика, образование лиц с нарушениями слуха | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | ФГАУ ДПО АПК и ППРО Научно-методические основы и коррекционно-развивающие технологии социально-бытовой адаптации обучающихся с нарушениями слуха в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Дактильная и жестовая речь, как специфические средства коммуникации лиц с нарушениями слуха ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Технологии дистанционного обучения с использованием образовательных ресурсов Московской электронной школы |
33 года | 5 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с сенсорными нарушениями Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Вильшанская Аделя Дамировна | доцент | • Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими ЗПР • Технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития |
Высшее, Астраханский государственный педагогический институт имени С.М. Кирова | Педагогика и методика начального образования | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Московский городской психолого-педагогический университет "Клинико-психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста с пограничными психологическими расстройствами" • Московский институт открытого образования "Организация коррекционной работы в школах округа" • Московский институт открытого образования "Менеджмент в образовании" Российский государственный социальный университет "Коррекционно-развивающее сопровождение детей дошкольного возраста с психологической патологией" • Московский институт открытого образования "Экспертно-оценочная деятельность в структуре профессиональной компетентности работников образования" • Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при МПГУ "Учитель-дефектолог" |
19 лет | 1 год | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | |
| Галкина Вера Александровна | Доцент | В 2010 году окончила Московский городской педагогический университет по специальности «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации олигофренопедагог | Олигофренопедагог | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • Микропсихоанализ: методы и инструменты, НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», Итальянский институт микропсихоанализа, 2020 • Тьюторское сопровождение студентов с нарушением зрения в вузе, Институт дополнительного образования Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»,2020 • Развитие инклюзивно-ориентированного образования - путь к инклюзивному обществу и формированию толерантности молодежи, ГБОУ ВО МО «Университет Дубна», 2020 • Профессиональная переподготовка по программе «Тьютор», 2021 |
9 лет | 7 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | ||
| Гурова Полина Вячеславовна | старший преподаватель | Английский язык Коммуникативный курс английского языка |
Высшее, учитель иностранного языка (английский и русский как иностранный) | 44.04.01 Педагогическое образование 45.03.02 Лингвистика |
с 2021 года | с 2021 года | 37.03.01 Психология Психология Очная, 37.03.01 Психология Психология развития и психологическое консультирование Очная, 37.04.01 Психология Психология семьи и семейное консультирование Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психология спорта и достижений Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология с основами логопедии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Ранняя помощь детям и их семьям Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная | ||||
| Караневская Ольга Викторовна | доцент | • Практикум по альтернативной и дополнительной коммуникации • Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с РАС и другими нарушениями развития • Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития • Подготовка к школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра • Технологии обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями развития |
В 1999 году окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «учитель - олигофренопедагог», с дополнительной специализацией «логопедия» | учитель - олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Вводный курс обучения работе с лицензионными методами диагностики расстройств аутистического спектра в российском филиале Giuntis psychometrics (ADOS-2, ADI-R, CASD) в РФ.19-21 марта 2019. (24часа). • Международная программа подготовки педагогов к работе с детьми с бисенсорными нарушениями школы ПЕРКИНС США, базовый уровень.февраль- апрель 2019 (72 часа). • Вводный курс Денверская модель раннего вмешательства, институт Дейвиса США (29 апреля -16 июня( 2019 г.). • Языковая программа МAKATON, базовый уровень (26-27 октября 2019 (18ч.). • Развитие общения и речи у детей с синдромом Дауна" образовательный центр фонда "Даунсайд ап.11-15 ноября 2019 (36 ч.). • Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология технология обучения педагогических команд образовательных организаций, Россия, г. Москва, благотворительный фонд «Вклад в будущее», государственное автономное учреждение высшего образования МГПУ, сентябрь-октябрь 2020 г., (144 часа). • Всероссийский научно-практический семинар «SPELL – комплексный подход к сопровождению людей с РАС. Опыт Великобритании», г. Москва, Федеральный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ, 9 декабря 2020 г., (6 часов). • Базовый курс международной ассоциации GIUNTI PSICHOMETRICS «Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности», США, « GIUNTI PSICHOMETRICS» 10-11 ноября 2021 г.,(8 часов). • Оказание первой помощи пострадавшим на производстве, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы охраны труда, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Основной курс Денверская модель раннего вмешательства (ESDM), Сидней, Австралия (ноябрь 2022- февраль 2023) (36 часов). |
20 лет | 12 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | |
| Кремнева Татьяна Леонидовна | профессор | • Международный опыт социально-психологической работы • Профессиональные риски в социальной работе • Методы научного исследования • Социальная и национальная безопасность молодежи • Экономические основы работы с молодежью • Профилактика профессионального выгорания специалиста социальной сферы • Проектирование в социальной работе • Опыт социальной работ в различных сферах жизнедеятельности • Профессиональная деформация сотрудников социальных служб • Проблемы социальной дезадаптации |
Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина в 1996 году по специальности 0217 «Русский язык и литература» с присвоением квалификации «учитель русского языка и литературы средней школы», выдан диплом с отличием. | Учитель русского языка и литературы средней школы | доктор педагогических наук, профессор | доктор педагогических наук, профессор | • «Технология работы преподавателя в СДО Moodle», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 24 часа. • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 36 часов. • «Современный английский язык для деловых коммуникаций», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 36 часов. • Компания Вокси (Voxy), курсы английского языка, уровень High intermediate, 2019 год. • «Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365\Teams», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2020 год, 30 часов. • Компания Skyeng. Сертификат подтверждает, что Кремнева Т.Л. прошла 15 уроков курса General English, соответствует уровню Intemediate, 2020 год, 60 часов. • «Педагогическая модерация учебных проектов», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 год, 36 часов. • «Основы англоязычной научной речи», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2022 год, 72 часа. • «Всероссийская аттестация специалистов по охране труда - 2023», АКТИОН, 2022 год, 16 часов. • «Всероссийская аттестация специалистов по оказанию первой помощи пострадавшим на производстве» - 2023», АКТИОН, 2022 год, 16 часов. |
35 лет | 18 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.02 Социальная работа Технологии социально-психологической работы с населением Заочная | |
| Леонова Ирина Владиславовна | ассистент | • Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. • Консультирование семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. • Педагогическая помощь ребенку с РАС. • Альтернативная коммуникация в коррекционно-педагогической работе с детьми с различными нарушениями в развитии. |
Московский городской педагогический университет,2005 Факультет специальной педагогики и специальной психологии. Специализация: учитель-логопед. Московский городской педагогический университет,2009 Факультет английской филологии. Специализация: преподаватель английского языка. Московский городской педагогический университет,2020 Аспирантура МГПУ, ИСОиП. Специализация: исследователь, преподаватель-исследователь. |
Утель-логопед | • Институт коррекционной педагогики 2009г. Курс повышения квалификации «Ранняя диагностика и помощь детям с особенностями развития», • МИОО, 2010. Курс повышения квалификации «Формирование лексико-грамматических представлений у ребенка с ОНР» Ткаченко Т.А. • Pyramid, Тель-Авив 2015г. • Обучение работе по методике PECS. • АНО «Центр реабилитации «Наш Солнечный Мир», 2016, Обучающий семинар «Сенсорная интеграция в диалоге» Улла Кислинг, • Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) МГППУ, 2018 • Всероссийский научно-практический семинар «Структурированный подход TEACCH® в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра» |
19 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | ||||
| Минаева Оксана Дмитриевна | доцент | • Патопсихология • Психопатология • Возрастная психология и психопатология • Медико-биологические основы психологической реабилитации • Практикум по альтернативной и дополнительной комммуникации • Специфика корреекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра • Элективный курс. «Поведение человека» |
Московский педагогический государственный университет им В. И. Ленина (1993 год) | Специальность - дефектология Квалификация учитель-логопед |
кандидат биологических наук | кандидат биологических наук | • Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Деятельность тьюторов в условиях модернизации технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС и АОП для обучающихся с ОВЗ» Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (72 часа), 2016. Москва • Обучение по сертифицированной программе альтернативной коммуникации «Макатон» Центр лечебной педагогики,(36 часов), 2017. Москва • Обучение про сертифицированной программе альтернативной коммуникации Piramida Education «PECS Implementation Practice» (16 часов) 2018. Москва • Профессиональная переподготовка по программе дополнительного профессионального образования «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСВА. ООО «Аутизм и АВА терапия» (280 часов). 2018. Москва • Повышение квалификации по программе «Методики преподавания дисциплин в области психологии педагогики» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (72 часа) 2020. Москва • Повышение квалификации «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования лиц с ОВЗ и инвалидностью в процессе обучения в ВУЗе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (72 часа) 2020. Москва • Повышение квалификации по программе «Актуальные методы использования информационно-коммуникационных технологий и электронной информационно-образовательной среды в ВУЗе» (36 часов), Восточно-Европейский институт, 2020. Москва • Повышение квалификации по программе «Электронно-информационная образовательная среда ВУЗа и применение информационно-коммуникационных технологий в учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (36 часов) 2021. г. Москва • Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Психолог-педагогической сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста. 7 шагов к успеху» ( 144 часа), «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. Челябинск • Обучение по программе «Применение методики ADOS -2 и ADI-R в диагностическом маршруте людей с РАС» ( 24 часа) «Джунти психометрикс Рус, 2022. Москва • Обучение по программе «Практическое применение методики «Международные шкалы продуктивности Leiter-3» ООО «Джунти психометрикс Рус» (16 часов), 2023. Москва • Обучение по дополнительной профессиональной программе «Создание инклюзивных условий для етей с РАС и другими нарушениями нейроразвития» (36 часов) Федеральная территория «Сириус», 2023. Сочи. |
25 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Специальная психология Заочная, 37.03.01 Психология Психология личности и консультативная психология Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная | ||
| Моргачева Елена Николаевна | профессор | • Специальная педагогика • Педагогика специального и инклюзивного образования • Организация развивающей предметно-пространственной среды • Международный опыт организации специального и инклюзивного образования • Тьюторство в образовании • Методика обучения русскому языку. |
В 1989 году с отличием окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «Дефектология» с присвоением квалификации «Учитель-логопед вспомогательной школы». В 1996 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Особенности и пути формирования знаково-символической деятельности младших школьников с нарушением интеллекта». Ученое звание доцента по кафедре специальной психологии присвоено в 2010 году. В 2011 году защитила докторскую диссертацию на тему «Компаративный анализ парадигм феномена умственной отсталости в специальной педагогике России и США». |
Дефектолог | доктор педагогических наук, профессор | доктор педагогических наук, профессор | • Курсы повышения квалификации по программе «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ с15.04 по 05.06 2019 г.,72 часа. • Международная стажировка в рамках программы Эразмус + (чтение лекций и ознакомление с системой специального и инклюзивного образования. ВНР, университет г. Дебрецена, с 13.05 по 17.05 2019 г. • Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Оffice 365/Teams». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, с 26.08 по 14.09 2020 г., 30 часов. • Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ г. Волгоград, ВГАПС, с 20.10.21 по 13. 12.2021 г., 72 часа. • Тьютор в условиях инклюзивного образования. г. Волгоград, ВГАПС, с 25.01.2022 по 20.02.2022, 36 часов. • «Инклюзивное профессиональное образование: • современный взгляд и подходы» 09.12. 2022 – 20.12.2022 2022 г., 72 часа |
26 лет | 26 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Новикова Диана Эдуардовна | старший преподаватель | • HR-технологии в работе с молодежью • PR, GR, IR в молодежной политике • Массовые коммуникации и медиапланирование • Основы экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности студента • Специальное (коррекционное) образование детей c различными нарушениями развития |
• В 2011 году с отличием окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по специальности «Связи с общественностью», квалификация «Специалист по связям с общественностью» (диплом ОК №65900 выдан 21.06.2011). • В 2015 году с отличием окончила Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе магистерской подготовки «Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии», квалификация «Магистр специального (дефектологического) образования» (диплом № 428 выдан 07.07.2015). • В 2022 году прошла профессиональную переподготовку в федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» по программе «Коррекционная педагогика». Диплом № ПП-22/СДПП/07 от 30.06.2022 предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и подтверждает присвоение квалификации «Учитель-дефектолог (дошкольное образование)». |
• Специалист по связям с общественностью • Магистр специального (дефектологического) образования • Учитель-дефектолог (дошкольное образование) |
• Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365/Teams • Информационные технологии в работе преподавателя вуза • Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «Психолого-педагогический» • Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда • Оказание первой помощи пострадавшим на производстве • Проектирование реабилитационной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) с использованием цифровых игровых технологий • Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования • Создание курса на базе LMS МГПУ • Технологии комплексной оценки инклюзивного образовательного процесса в образовательной организации • Технологии разработки и использования ресурсов "Московской электронной школы" • Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья |
В 2022 году прошла профессиональную переподготовку в федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» по программе «Коррекционная педагогика». Диплом № ПП-22/СДПП/07 от 30.06.2022 предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и подтверждает присвоение квалификации «Учитель-дефектолог (дошкольное образование)». |
13 лет | 10 лет | 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Технологии работы с молодежью в сфере социальных коммуникаций Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная | ||
| Скира Елена Васильевна | доцент | • Образование детей с интеллектуальными нарушениями школьного возраста • Методика обучения математике детей с интеллектуальными нарушениями • Педагогические системы обучения математике детей с ограниченными возможностями здоровья • Методика обучения математике детей с сенсорными нарушениями в начальной школе • Специальное и инклюзивное образование • Социальная практика Факультетский руководитель по социальной практике в институтах ИКИ, ИЦО Факультетский руководитель практики (на разных курсах): • УП: Ознакомительная • ПП: Психолого – педагогическая • ПП: Педагогическая практика (с детьми с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра) • ПП: Непрерывная практика (стажировка) • Преддипломная практика • ПП: Научно-исследовательская работа • ПП: Летняя педагогическая практика • ПП: Педагогическая практика (с детьми с нарушениями слуха и зрения) • ПП: Педагогическая практика (Инклюзивные школы) • ПП: Педагогическая практика (Центры) |
• Специалитет, высшее педагогическое, присвоена квалификация «учитель – олигофренопедагог», по специальности «Олигофренопедагогика» (ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», 2012 г.) • Магистратура, присвоена квалификация «магистр», по программе магистерской подготовки «Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями» (ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», 2014 г.). • Аспирантура, присвоена квалификации «исследователь. Преподаватель-исследователь» по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению «Образование и педагогические науки» (ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», 2018 г.). |
Олигофренопедагогика | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ (32 часа, 2025 г., удостоверение). • Прохождение семинара по модулю «Психолого-педагогический» (03-04.06.2025 г., МГПУ, сертификат). • «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении», г. Москва, Ассоциация родителей детей с дислексией (18 января 2024 г. – 08 февраля 2024 г., сертификат). • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования», г. Москва, ФГБОУ ВО ГУУ (72 часа, 2024 г., удостоверение). • «Научно-методическое обоснование и разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования», г. Москва, ФГБОУ ВО МПГУ (72 часа, 2024 г., удостоверение). • «Создание курса на базе LMS МГПУ», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ (16 часов, 2024 г., удостоверение). • «Работа в рамках ФГОС и ФОП: требования, инструменты и особенности организации образовательного процесса» (36 ч., Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 2023, удостоверение). • «Разработка электронных образовательных материалов в московской электронной школе (начинающий разработчик)» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «Психолого-педагогический» (10 – 24 апреля 2023 г., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, сертификат). • «Основы англоязычной научной речи» (24 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Введение в корпоративную культуру МГПУ» (24 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2022, удостоверение). • «Педагогическая модерация учебных проектов» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2022, удостоверение). • «Летняя исследовательская школа «SummerSci» (27-29 июня 2022 г., сертификат). |
14 лет | 4 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Соколова Ольга Юрьевна | доцент | • «Специальное и инклюзивное образование» • «Методика изобразительного искусства и тифлографика» • «Технология обучения ручному труду детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра» • «Технология обучения ручному труду и изобразительному искусству» • «Технология обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра» |
1995 г. - Московский государственный открытый педагогический университет, специальность «Изобразительное искусство» (диплом ЭВ № 390375). В 2000г. присуждена учёная степень кандидата педагогических наук, специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) |
Педагог изобразительного искусства | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» • «Использование цифровых ресурсов Microsoft в привязке к Teams в учебном процессе». • «Технологии разработки современного учебника» • «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда» • «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве» • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройством аутистического спектра» • «Инклюзивное профессиональное образование: современный взгляд и подходы» • Приняла участие в серии практических семинаров «Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «психолого-педагогический» |
34 года | 23 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Соловьева Ирина Леонидовна | Доцент | • «Комплексная помощь детям с нарушениями зрения и слуха»; • «Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с сенсорными нарушениями развития в ПМПК и ПМПк». •Элективный курс «Красивый и выносливый голос – залог успешного педагога |
В 1977 году окончила Московский государственный заочный педагогический институт по специальности «учитель школы глухих и слабослышащих». В 1998 И.Л. Соловьева защитила кандидатскую диссертацию на тему «Оздоровительная школа – интернат для глухих детей со сложной структурой дефекта – модель нового типа специального (коррекционного) образовательного учреждения». |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Инновационные подходы к комплексному учебно-методическому обеспечению образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС 3++», НОЧУ ВО «Международный институт информатики, управления, экономики и права в Москве», 2018; • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза» г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018; • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Оценочный инструментарий в деятельности преподавателя вуза» г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365/Teams», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2020; • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021; • «Инклюзивная образовательная среда в детском оздоровительном лагере», г. Санкт-Петербург, ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. |
48 лет | 26 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | ||
| Титова Оксана Владимировна | доцент | • Технологии психомоторного и сенсорного развития детей с интеллектуальными нарушениями. • Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. • Основы педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возраста. • Основы естествознания с методикой обучения. • Организация и технологии тьюторского сопровождения в образовательном учреждении. • Педагогические системы образования дошкольников с нарушениями развития. • Обучение и воспитание детей с СДВГ. |
Титова Оксана Владимировна в 1997 году закончила с отличием Московский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина по специальности «дефектология». Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена диссертационным советом Московского педагогического государственного университета по защите диссертации «Формирование пространственных представлений у умственно отсталых младших школьников с тяжелыми проявлениями ДЦП» 11.09.2002 г. и утверждена ВАК 24.01. 2003 г. Ученое звание доцента по кафедре олигофренопедагогики присвоено Министерством образования Российской Федерации15 июля 2009 г. | Дефектология | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Повышении квалификации № 818157 от 25.05.2018 «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями», 72 часа, ГАОУ ВО МГПУ; • Удостоверение о повышении квалификации №18185/221 от 26.11.2018 «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 36 часов, ГАОУ ВО МГПУ, удостоверение о повышении квалификации №772407438352 от 28.12.2018 «Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательной организации», 72 часа, ФГБОУИ ВО МГГЭУ. • Удостоверение о повышении квалификации № 20117/135 2020 г. «Сопровождение самостоятельной работы обучающихся и организация интерактивных форм взаимодействия со студентами по программам высшего образования» - 72 часа, • Удостоверение о повышении квалификации № 20143/141 2020 г. «Психолого-педагогические технологии управления развитием» - 36 часов, удостоверение о повышении квалификации №20065/54 2020 г. «Внедрение стандартов Worldskills в образовательный процесс педагогического вуза» - 36 часов. • «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование» (ФГБОУ ВО МПГУ, с 21.11.2022 по 02.12.2022, 72 часа, удостоверение,03418-ПК-2022, 09.12.2022) • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (ГАОУ ВО МГПУ, 06.06.2023-30.06.2023, 36 часов) |
26 лет | 17 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Черешнева Виктория Евгеньевна | доцент | • Логопедия (Нарушения голоса, ринолалия) • Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса и челюстно-лицевой патологии • Коррекционно-педагогическая работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи • Современные методы и технологии логопедической помощи детям • Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями • Консультирование семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья • Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ • Современные технологии логопедической помощи детям с речевыми нарушениями • Голосо-речевой тренинг: дыхание, голос, дикция • Практикум по звукопроизношению, постановке голоса и выразительности чтения |
• в 1997 г. с отличием закончила Московский педагогический государственный университет по специальности логопедия с дополнительной специальностью филология, имеет квалификацию учитель-логопед, учитель русского языка и литературы; • в 2017 г. с отличием окончила магистратуру ГАОУ ВО МГПУ по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль образовательной программы «Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии». |
Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии. | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • «Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с ОВЗ и инвалидностью» (2018, ГАОУ ВО МГПУ) • «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями» (2018, ГАОУ ВО МГПУ) • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза» (2019, ГАОУ ВО МГПУ) • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» (2019, ГАОУ ВО МГПУ) • «Логопедический массаж» (2022, АНО ДПО «Логопед плюс») |
25 лет | 16 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная |
